KETRAMPILA SMP dan SMA

Mata Pelajaran Keterampilan untuk Sekolah Menengah Atas

A.  Latar Belakang

Usaha mengembangkan manusia berkualitas yang siap menghadapi berbagai tantangan hidup dimulai sedini mungkin melalui pendidikan. Kegiatan pendidikan diberikan antara lain melalui sejumlah mata pelajaran yang dimaksudkan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan bervariasi bagi peserta didik. Tidak semua lulusan SMA/MA/SMALB melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi, sebagian diantaranya harus memasuki dunia kerja. Oleh sebab itu mata pelajaran keterampilan perlu diberikan pada peserta didik di tingkat SMA/MA/SMALB. Mata pelajaran Keterampilan diarahkan agar peserta didik dapat mengembangkan kecakapan hidup (life skills) yang meliputi keterampilan personal, sosial, vokasional, dan akademik. Penekanan jenis keterampilan yang dipilih oleh satuan pendidikan perlu mempertimbangkan minat dan bakat peserta didik serta potensi lokal, lingkungan budaya, kondisi ekonomi dan kebutuhan daerah.

Keterampilan personal dan sosial diperlukan oleh seluruh peserta didik, keterampilan akademik diperlukan oleh mereka yang akan melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi dan keterampilan vokasional diperlukan oleh mereka yang akan memasuki dunia kerja. Keterampilan vokasional memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat dalam berbagai pengalaman apresiasi dan berkreasi untuk menghasilkan suatu karya yang bermanfaat langsung bagi kehidupan peserta didik.  Seluruh aktivitas pembelajaran memberikan bekal kepada peserta didik agar adaptif, kreatif dan inovatif melalui pengalaman belajar yang menekankan pada aktivitas fisik dan aktivitas mental. Peserta didik melakukan interaksi dengan produk kerajinan dan teknologi yang ada di lingkungannya untuk dapat menciptakan berbagai jenis produk kerajinan maupun produk teknologi.

Orientasi pembelajaran Keterampilan vokasional adalah memfasilitasi pengalaman emosi, intelektual, fisik, persepsi, sosial, estetika, artistik dan kreativitas peserta didik dengan melakukan aktivitas apresiasi dan kreasi terhadap berbagai produk. Kegiatan ini dimulai dari mengidentifikasi potensi di sekitar peserta didik untuk diubah menjadi produk yang bermanfaat bagi kehidupan manusia. Pembelajaran dirancang secara sistematis melalui tahapan meniru, memodifikasi, dan mengubah fungsi produk yang ada menuju produk baru yang lebih bermanfaat.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar berikut merupakan salah satu alternatif pembelajaran yang dapat diberikan oleh sekolah/madrasah. Setiap satuan pendidikan dapat menawarkan pelajaran keterampilan lain yang sesuai dengan minat dan bakat peserta didik serta potensi lokal, lingkungan budaya, kondisi ekonomi dan kebutuhan daerah, dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan sendiri.

 

B.  Tujuan

Mata pelajaran Keterampilan vokasional bertujuan agar peserta didik memmiliki kemampuan sebagai berikut.

Mampu mengembangkan pengetahuan dan keterampilan membuat berbagai produk kerajinan dan produk teknologi yang berguna bagi kehidupan manusia

Memiliki rasa estetika, apresiasi terhadap produk kerajinan, produk teknologi, dan artefak dari berbagai wilayah Nusantara maupun dunia

Mampu mengidentifikasi potensi daerah setempat yang dapat dikembangkan melalui kegiatan kerajinan dan pemanfaatan teknologi sederhana

Memiliki sikap profesional dan kewirausahaan.

C.  Ruang Lingkup

Mata pelajaran Keterampilan vokasional meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1. Keterampilan kerajinan
2. Pemanfaatan teknologi sederhana yang meliputi teknologi rekayasa, teknologi budidaya dan teknologi pengolahan
3. Kewirausahaan.

Struktur pengetahuan dalam mata pelajaran Keterampilan terdiri dari jenis, bentuk, cara kerja dan fungsi kerajinan dan teknologi. Pembelajaran mata pelajaran ini berintegrasi dengan pengetahuan yang telah diperoleh peserta didik dalam mata pelajaran lain.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas   X,  Semester 1           

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Kerajinan
1.   Mengapresiasi benda kerajinan tapestry	1.1           Mengenal berbagai produk kerajinan tapestry 1.2           Mengapresiasi keterampilan teknis kerajinan tapestry
2.   Membuat benda kerajinan tapestry	2.1     Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda  kerajinan dengan teknik tapestry
	2.2     Mendesain kerajinan tapestry untuk fungsi ekspresi/hias
	2.3     Membuat benda kerajinan tapestry untuk fungsi ekspresi/hias
	2.4           Membuat kemasan benda kerajinan tapestry untuk dipamerkan atau dijual
Teknologi Rekayasa
3.   Mengapresiasi karya teknologi rekayasa	3.1     Mengenal berbagai tempat hewan ais yang sehat 3.2     Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan produk tempat hewan air yang sehat
4.   Menciptakan karya teknologi rekayasa	4.1    Merencanakan prosedur kerja pembuatan tempat hewan air sehat
	4.2          Membuat tempat hewan air sehat

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Teknologi Budidaya
Mengapresiasi karya budidaya	5.1           Mengenal berbagai produk budidaya unggas potong 5.2     Mengapresiasi keterampilan teknis budidaya unggas potong
6.   Melaksanakan teknologi budidaya	6.1    Merencanakan budidaya unggas potong
	6.2        Memelihara unggas potong
Teknologi Pengolahan
7. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan	7.1     Mengenal produk pengawetan dengan pengasapan 7.2     Mengapresiasi keterampilan teknis produk pengawetan dengan pengasapan
Menerapkan karya teknologi pengolahan	8.1    Merencanakan prosedur kerja pembuatan makanan jadi atau setengah jadi dengan teknik pengawetan dengan pengasapan
	8.2    Membuat produk makanan jadi atau setengah jadi dengan teknik pengawetan dengan pengasapan
	8.3    Membuat kemasan produk pengawetan dengan pengasapan sehingga siap dipamerkan dan dijual

           

Kelas   X,  Semester 2          

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Kerajinan
9.   Mengapresiasi benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual	9.1           Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik pembentukan manual 9.2           Mengapresiasi keterampilan teknis kerajinan dengan teknik pembentukan manual
Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual	10.1   Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda  kerajinan dengan teknik dengan teknik pembentukan manual
	10.2   Mendesain kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias
	10.3   Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias
	10.4       Membuat kemasan benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk dipamerkan atau dijual
Teknologi Rekayasa
11. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa	11.1   Mengenal berbagai tempat hewan darat yang sehat 11.2   Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan produk tempat hewan darat yang sehat
12. Menciptakan karya teknologi rekayasa	12.1   Merencanakan prosedur kerja pembuatan tempat hewan darat sehat
	12.2      Membuat tempat hewan darat sehat

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Teknologi Budidaya
Mengapresiasi karya budidaya	13.1   Mengenal berbagai produk budidaya unggas hias 13.2   Mengapresiasi keterampilan teknis budidaya unggas hias
14. Melaksanakan teknologi budidaya	14.1   Merencanakan budidaya unggas hias
	14.2   Memelihara unggas hias
Teknologi Pengolahan
15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan	15.1       Mengenal produk pengawetan dengan menggunakan uap dari bahan hewani 15.2       Mengapresiasi keterampilan teknis produk pengawetan dengan menggunakan uap dari bahan hewani
16. Menerapkan karya teknologi pengolahan	16.1   Merencanakan prosedur kerja pembuatan makanan jadi atau setengah jadi dengan teknik pengawetan dengan menggunakan uap dari bahan hewani
	16.2   Membuat produk makanan jadi atau setengah jadi dengan teknik pengawetan dengan menggunakan uap dari bahan hewani
	16.3   Membuat kemasan produk pengawetan dengan menggunakan uap sehingga siap dipamerkan dan dijual

           

           

Kelas   XI, Semester  1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Kerajinan
Mengapresiasi benda kerajinan dengan teknik celup ikat dan atau teknik batik	1.1  Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik celup ikat dan atau teknik batik 1.2  Mengapresiasi keterampilan teknis kerajinan dengan teknik celup ikat dan atau teknik batik
Membuat benda kerajinan dengan teknik celup ikat dan atau teknik batik	2.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda  kerajinan dengan teknik celup ikat dan atau teknik batik
	2.2 Mendesain kerajinan dengan teknik celup ikat dan atau teknik batik untuk fungsi ekspresi/hias
	2.3 Membuat benda kerajinan dengan teknik celup ikat dan atau teknik batik untuk fungsi ekspresi/hias
	2.4  Membuat kemasan benda kerajinan dengan teknik celup ikat dan atau teknik batik untuk dipamerkan atau dijual
Teknologi Rekayasa
3.   Mengapresiasi karya teknologi rekayasa	3.1 Mengenal berbagai produk benda konstruksi sederhana 3.2 Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan produk benda konstruksi sederhana
4.   Menciptakan karya teknologi rekayasa	4.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan miniatur benda konstruksi sederhana
	4.2 Membuat produk benda konstruksi sederhana

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Teknologi Budidaya
5.   Mengapresiasi karya budidaya	5.1 Mengenal berbagai produk budidaya tanaman hias 5.2 Mengapresiasi keterampilan teknis budidaya tanaman hias
6.   Melaksanakan teknologi budidaya	6.1 Merencanakan budidaya tanaman hias
	6.2 Merawat tanaman hias
Teknologi Pengolahan
7.   Mengapresiasi karya teknologi pengolahan	7.1  Mengenal produk bahan padat dengan teknik fermentasi 7.2  Mengapresiasi keterampilan teknis fermentasi bahan padat
8.   Menerapkan karya teknologi pengolahan	8.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk bahan padat dengan teknik fermentasi
	8.2.Membuat produk bahan padat dengan teknik fermentasi
	8.3 Membuat kemasan produk bahan padat dengan teknik fermentasi sehingga siap dipamerkan dan dijual

           

           

           

Kelas   XI, Semester   2        

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Kerajinan
Mengapresiasi benda kera-jinan dengan menggunakan bahan keras alami dengan berbagai teknik	9.1       Mengenal berbagai produk kerajinan dengan menggunakan bahan keras alami dengan berbagai teknik 9.2       Mengapresiasi keterampilan teknis kerajinan dengan menggunakan bahan keras alami dengan berbagai teknik
Membuat benda kerajinan dengan menggunakan bahan keras alami dengan berbagai teknik	10.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda  kerajinan dengan menggunakan bahan keras alami dengan berbagai teknik
	10.2 Mendesain kerajinan dengan teknik celup ikat dan atau teknik batik untuk fungsi ekspresi/hias
	10.3 Membuat benda kerajinan dengan menggunakan bahan keras alami dengan berbagai teknik untuk fungsi ekspresi/hias
	10.4   Membuat kemasan benda kerajinan dengan menggunakan bahan keras alami dengan berbagai teknik untuk dipamerkan atau dijual
Teknologi Rekayasa
11. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa	11.1 Mengenal berbagai produk benda konstruksi yang lebih kompleks 11.2  Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan produk benda konstruksi yang lebih kompleks
12. Menciptakan karya teknologi rekayasa	12.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan miniatur benda konstruksi yang lebih kompleks
	12.2 Membuat produk benda konstruksi yang lebih kompleks
Teknologi Budidaya
Mengapresiasi karya budidaya	13.1 Mengenal berbagai produk budidaya tanaman hias dengan menggunakan berbagai media 13.2 Mengapresiasi keterampilan teknis budidaya tanaman hias dengan menggunakan berbagai media
14. Melaksanakan teknologi budidaya	14.1  Merencanakan budidaya tanaman hias dengan menggunakan berbagai media
	14.2  Merawat tanaman hias dengan menggunakan berbagai media
Teknologi Pengolahan
15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan	15.1  Mengenal produk bahan cair/kental dengan teknik fermentasi 15.2  Mengapresiasi keterampilan teknis fermentasi bahan cair/kental
16. Menerapkan karya teknologi pengolahan	16.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk bahan cair/kental dengan teknik fermentasi
	16.2  Membuat produk bahan cair/kental dengan teknik fermentasi

           

           

                       

Kelas   XII,  Semester   1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Kerajinan
1.   Mengapresiasi benda kera-jinan dengan menggunakan teknik potong sambung dan atau teknik potong konstruksi	1.1 Mengenal berbagai produk kerajinan dengan menggunakan teknik potong sambung dan atau teknik potong konstruksi 1.2  Mengapresiasi keterampilan teknis kerajinan dengan menggunakan teknik potong sam-bung dan atau teknik potong konstruksi
2.   Membuat benda kerajinan dengan menggunakan teknik potong sambung dan atau teknik potong konstruksi	2.1  Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda  kerajinan dengan menggunakan teknik potong sambung dan atau teknik potong konstruksi
	2.2  Mendesain kerajinan dengan teknik potong sambung dan atau teknik potong konstruksi untuk fungsi ekspresi/hias
	2.3  Membuat benda kerajinan dengan menggunakan teknik potong sambung dan atau teknik potong konstruksi untuk fungsi ekspresi/hias
	2.4  Membuat kemasan benda kerajinan dengan menggunakan teknik potong sambung dan atau teknik potong konstruksi untuk dipamerkan atau dijual
Teknologi Rekayasa
3.   Mengapresiasi karya teknologi rekayasa	3.1  Mengenal berbagai produk alat transportasi 3.2  Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan produk alat transportasi
4.   Menciptakan karya teknologi rekayasa	4.1  Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat transportasi mainan
	4.2  Membuat produk alat transportasi mainan
Teknologi Budidaya
5. Mengapresiasi karya budidaya	5.1  Mengenal berbagai produk budidaya ikan hias air tawar dalam aquarium 5.2  Mengapresiasi keterampilan teknis budidaya ikan hias air tawar dalam aquarium
6.   Melaksanakan teknologi budidaya	6.1  Merencanakan budidaya ikan hias air tawar dalam aquarium
	6.2    Memelihara ikan hias air tawar dalam aquarium
Teknologi Pengolahan
7.   Mengapresiasi karya teknologi pengolahan	7.1 Mengenal produk makanan dengan teknik daur ulang 7.2   Mengapresiasi keterampilan teknis makanan dengan teknik daur ulang
8.   Menerapkan karya teknologi pengolahan	8.1  Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk makanan dengan teknik daur ulang
	8.2  Membuat produk makanan dengan teknik daur ulang
	8.3  Membuat kemasan produk makanan dengan teknik daur ulang sehingga siap dipamerkan dan dijual

           

           

                       

Kelas   XII,  Semester 2        

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Kerajinan
9.   Mengapresiasi benda kerajinan dengan menggunakan teknik sayat dan ukir	9.1     Mengenal berbagai produk kerajinan dengan menggunakan teknik sayat dan ukir 9.2     Mengapresiasi keterampilan teknis kerajinan dengan menggunakan teknik sayat dan ukir
10. Membuat benda kerajinan dengan menggunakan teknik sayat dan ukir	10.1   Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda  kerajinan dengan menggunakan bahan keras alami maupun buatan yang menerapkan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinya, menggunakan teknik sayat dan ukir
	10.2   Mendesain kerajinan dengan bahan keras alami maupun buatan yang menerapkan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinya, menggunakan teknik sayat dan ukir
	10.3   Membuat benda kerajinan dengan menggunakan bahan keras alami maupun buatan yang menerapkan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinya, menggunakan teknik sayat dan ukir
	10.4   Membuat kemasan benda kerajinan dengan menggunakan bahan keras alami maupun buatan yang menerapkan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinya, menggunakan teknik sayat dan ukir  untuk dipamerkan atau dijual
Teknologi Rekayasa
11. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa	11.1  Mengenal berbagai produk alat transportasi dengan energi mekanik 11.2   Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan produk alat transportasi dengan energi mekanik
12. Menciptakan karya teknologi rekayasa	12.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat transportasi mainan dengan energi mekanik
	12.2  Membuat produk alat transportasi mainan dengan energi mekanik
Teknologi Budidaya
13. Mengapresiasi karya budidaya	13.1   Mengenal berbagai produk budidaya udang air tawar/laut 13.2   Mengapresiasi keterampilan teknis budidaya udang air tawar/laut
14. Melaksanakan teknologi budidaya	14.1   Merencanakan budidaya udang air tawar/laut
	14.2   Memelihara udang air tawar/laut
Teknologi Pengolahan
15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan	15.1   Mengenal berbagai produk makanan yang dibuat dari satu bahan  15.2   Mengapresiasi keterampilan teknis pengolahan satu bahan menjadi berbagai produk makanan
16. Menerapkan karya teknologi pengolahan	16.1   Merencanakan prosedur kerja pengolahan satu bahan menjadi berbagai produk makanan
	16.2   Membuat produk hasil pengolahan satu bahan menjadi berbagai produk makanan

E. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

 

Mata Pelajaran Keterampilan untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)

A.  Latar Belakang

Usaha mengembangkan manusia berkualitas yang siap menghadapi berbagai tantangan hidup dimulai sedini mungkin melalui pendidikan. Kegiatan pendidikan diberikan antara lain melalui sejumlah mata pelajaran yang dimaksudkan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan bervariasi bagi peserta didik. Tidak semua lulusan SMP/MTs melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi, sebagian diantaranya harus memasuki dunia kerja. Oleh sebab itu mata pelajaran keterampilan perlu diberikan pada peserta didik di tingkat SMP/MTs. Mata pelajaran Keterampilan diarahkan agar peserta didik dapat mengembangkan kecakapan hidup (life skills) yang meliputi keterampilan personal, sosial, pra-vokasional, dan akademik. Penekanan jenis keterampilan yang dipilih oleh satuan pendidikan perlu mempertimbangkan minat dan bakat peserta didik serta potensi lokal, lingkungan budaya, kondisi ekonomi dan kebutuhan daerah.

Keterampilan personal dan sosial diperlukan oleh seluruh peserta didik, keterampilan akademik diperlukan oleh mereka yang akan melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi dan keterampilan pra-vokasional diperlukan oleh mereka yang akan memasuki dunia kerja. Keterampilan pra-vokasional memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat dalam berbagai pengalaman apresiasi dan berkreasi untuk menghasilkan suatu karya yang bermanfaat langsung bagi kehidupan peserta didik.  Seluruh aktivitas pembelajaran memberikan bekal kepada peserta didik agar adaptif, kreatif dan inovatif melalui pengalaman belajar yang menekankan pada aktivitas fisik dan aktivitas mental. Peserta didik melakukan interaksi dengan produk kerajinan dan teknologi yang ada di lingkungannya untuk dapat menciptakan berbagai jenis produk kerajinan maupun produk teknologi.

Orientasi pembelajaran Keterampilan pra-vokasional adalah memfasilitasi pengalaman emosi, intelektual, fisik, persepsi, sosial, estetika, artistik dan kreativitas peserta didik dengan melakukan aktivitas apresiasi dan kreasi terhadap berbagai produk. Kegiatan ini dimulai dari mengidentifikasi potensi di sekitar peserta didik untuk diubah menjadi produk yang bermanfaat bagi kehidupan manusia. Pembelajaran dirancang secara sistematis melalui tahapan meniru, memodifikasi, dan mengubah fungsi produk yang ada menuju produk baru yang lebih bermanfaat.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar berikut merupakan salah satu alternatif pembelajaran yang dapat diberikan oleh sekolah/madrasah. Setiap satuan pendidikan dapat menawarkan pelajaran keterampilan lain yang sesuai dengan minat dan bakat peserta didik serta potensi lokal, lingkungan budaya, kondisi ekonomi dan kebutuhan daerah, dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan sendiri.

B.  Tujuan

Mata pelajaran Keterampilan pra-vokasional bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

1.       Mampu mengembangkan pengetahuan dan keterampilan membuat berbagai produk kerajinan dan produk teknologi yang berguna bagi kehidupan manusia

2.       Memiliki rasa estetika, apresiasi terhadap produk kerajinan, produk teknologi, dan artefak dari berbagai wilayah Nusantara maupun dunia

3.       Mampu mengidentifikasi potensi daerah setempat yang dapat dikembangkan melalui kegiatan kerajinan dan pemanfaatan teknologi sederhana

4.       Memiliki sikap profesional dan kewirausahaan.

C.  Ruang Lingkup

Mata pelajaran Keterampilan pra-vokasional meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1.      Keterampilan kerajinan

2.      Pemanfaatan teknologi sederhana yang meliputi teknologi rekayasa, teknologi budidaya dan teknologi pengolahan

3.      Kewirausahaan.

Struktur pengetahuan dalam matapelajaran Keterampilan terdiri dari jenis, bentuk, cara kerja dan fungsi kerajinan dan teknologi. Pembelajaran mata pelajaran ini berintegrasi dengan pengetahuan yang telah diperoleh peserta didik dalam matapelajaran lain.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas VII, Semester 1

           

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Kerajinan
1.      Mengapresiasi benda kerajinan	1.1  Memahami keterampilan teknis pada produk benda kerajinan 1.2  Mengapresiasi unsur estetika pada produk benda kerajinan
2.      Membuat benda kerajinan	2.1  Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda  kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat
	2.2     Mendesain benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong  dan rekat
	2.3     Membuat benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong  dan rekat
	2.4  Membuat kemasan benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias dengan sentuhan estetika sehingga siap dipamerkan atau dijual
Teknologi Rekayasa
3.   Mengapresiasi karya teknologi rekayasa	3.1  Memahami fungsi dan keterampilan teknis pada produk alat penerangan dengan listrik arus lemah (baterai) 3.2  Mengapresiasi keterampilan teknis pada produk alat penerangan dengan listrik arus lemah (baterai)
4.   Menciptakan karya teknologi rekayasa	4.1  Merencanakan prosedur kerja pembuatan  alat  penerangan dengan listrik (baterai)
	4.2  Membuat alat penerangan dengan listrik arus lemah (baterai)
Teknologi Budidaya
5.   Mengapresiasi karya teknologi budidaya	5.1  Mengenal produk hewan unggas petelur 5.2  Mengapresiasi produk hewan unggas petelur
6.   Menerapkan teknologi budidaya	6.1     Menyusun rencana pemeliharaan dan perawatan hewan unggas petelur 6.2   Memelihara hewan unggas petelur sampai menghasilkan telur
Teknologi Pengolahan
7.      Mengapresiasi karya teknologi pengolahan	7.1  Mengenal  produk manisan buah dan kemasannya dari sesi citarasa, estetika dan keterampilan teknik baik lisan maupun tertulis
	7.2  Menghargai produk manisan buah dan kemasannya dari sesi citarasa, estetika dan keterampilan teknik baik lisan maupun tertulis
8.      Menerapkan teknologi karya pengolahan	8.1  Merencanakan prosedur kerja pembuatan manisan bentuk padat dari bahan nabati
	8.2  Membuat produk manisan basah bentuk padat dari bahan nabati sesuai dengan prosedur kerja yang disusunnya
	8.3  Membuat kemasan produk manisan basah dengan sentuhan estetika sehingga siap dipamerkan dan dijual

Kelas   VII     Semester 2     

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Kerajinan
9.      Mengapresiasi benda kerajinan	9.1           Mengenal berbagai produk kerajinan yang menggunakan teknik butsir dan teknik cetak 9.2           Mengapresiasi keterampilan teknis kerajinan yang menggunakan teknik butsir dan teknik cetak
10.  Membuat benda kerajinan	10.1   Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir dan cetak 10.2   Mendesain produk kerajinan teknik butsir dan cetak dengan ragam hias tradisional, mancanegara  maupun modifikasinya 10.3   Membuat produk kerajinan teknik butsir dan cetak dengan ragam hias tradisional, mancanegara  maupun modifikasinya 10.4   Membuat kemasan produk kerajinan teknik butsir dan cetak sehingga siap dipamerkan  dan dijual
Teknologi Rekayasa
11. Mengapresiasi benda karya    teknologi rekayasa	11.1   Mengenal alat yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai) 11.2   Mengapresiasi  keterampilan teknis pada alat yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai)
12. Menciptakan  benda karya teknologi rekayasa	12.1   Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai)
	12.2   Membuat alat yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai)
Teknologi Budidaya
13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya	13.1       Mengenal  bibit hewan unggas 13.2       Mengapresiasi  keterampilan teknis pembibitan hewan unggas
14. Menerapkan teknologi budidaya	14.1   Menyusun rencana pemeliharaan bibit hewan unggas 14.2   Memelihara bibit hewan unggas
Teknologi Pengolahan
15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan	15.1   Mengenal  manisan kering dan kemasannya 15.2   Mengapresiasi  keterampilan teknis produksi dan pengemasan manisan kering
16. Menerapkan teknologi pengolahan	16.1   Merencanakan prosedur kerja pembuatan manisan kering dari bahan nabati
	16.2   Membuat manisan kering dari bahan nabati
	16.3   Membuat kemasan untuk manisan kering yang siap dipamerkan dan dijual

Kelas VIII, Semester  1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Kerajinan
1.      Mengapresiasi kerajinan jahit dan sulam	1.1  Mengenal produk kerajinan jahit dan sulam 1.2  Mengapresiasi keterampilan teknis kerajinan jahit dan sulam
2.      Membuat produk kerajinan jahit dan sulam	2.1  Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan jahit dan sulam
	2.2     Mendesain produk kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional, mancanegara  maupun modifikasinya 2.3     Membuat produk kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional, mancanegara  maupun modifikasinya
	2.4  Membuat kemasan produk kerajinan jahit dan sulam sehingga siap dipamerkan  dan dijual
Teknologi Rekayasa
3.      Mengapresiasi karya teknologi rekayasa penjernihan air	3.1  Mengenal alat penjernihan air dengan teknologi mekanis 3.2  Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat penjernihan air dengan teknologi mekanis
4.      Menerapkan teknologi rekayasa penjernihan air	4.1  Merencanakan prosedur kerja  pembuatan alat penjernihan air dengan teknologi mekanis
	4.2  Membuat alat penjernihan air dengan teknologi mekanis
Teknologi Budidaya
5.      Mengapresiasi hasil teknologi budidaya	5.1  Mengenal berbagai tanaman obat 5.2  Mengapresiasi keterampilan teknis budidaya tanaman obat
6.      Menerapkan teknologi budidaya	6.1  Menyusun rencana penanaman dan perawatan tanaman obat
	6.2  Merawat tanaman obat
Teknologi Pengolahan
7.   Mengapresiasi karya teknologi pengolahan	7.1  Mengenal  produk pengawetan  bahan nabati yang diasinkan 7.2  Mengapresiasi keterampilan teknis pengawetan bahan nabati yang diasinkan
8.   Menerapkan teknologi pengolahan	8.1  Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah nabati dengan cara diasinkan
	8.2  Melakukan proses pengawetan bahan mentah nabati dengan cara diasinkan
	8.3  Membuat kemasan produk pengawetan bahan nabati melalui pengasinan sehingga siap dipamerkan dan dijual

           

           

Kelas   VIII    Semester   2

                       

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Kerajinan
9.   Mengapresiasi kerajinan anyaman  dan makrame	9.1   Mengenal produk kerajinan anyaman dan makrame 9.2   Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan kerajinan anyaman dan makrame
10. Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame	10.1 Merencanalan prosedur kerja pembuatan kerajinan anyaman dan makrame
	10.2   Mendesain kerajinan anyaman dan makrame 10.3   Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame
	10.4  Membuat kemasan benda kerajinan anyaman dan makrame sehingga siap dipamerkan dan dijual
Teknologi Rekayasa
11. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa	11.1 Mengenal  alat penjernihan air dengan teknologi kimia 11.2 Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat penjernihan air dengan teknologi kimia
12. Membuat alat penjernihan air	12.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat penjernihan air dengan teknologi kimia
	12.2   Membuat alat penjernihan air dengan teknologi kimia
Teknologi Budidaya
13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya tanaman hias	13.1 Mengenal  tanaman hias yang ada di lingkungan sekitar yang menggunakan media tanah
	13.2 Mengapresiasi keterampilan teknis pembudidayaan tanaman hias yang  menggunakan media tanah
14. Menerapkan teknologi budidaya tanaman hias	14.1  Menyusun rencana penanaman dan perawatan tanaman hias yang  menggunakan media tanah
	14.2   Menanam tanaman hias yang menggunakan media tanah 14.3   Merawat tanaman hias yang menggunakan media tanah
Teknologi Pengolahan
15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan pengawetan bahan makanan	15.1 Mengenalan produk hasil pengawetan bahan hewani yang diasinkan 15.2 Mengapresiasi keterampilan teknis pengawetan bahan hewani yang diasinkan
16. Menerapkan teknologi pengolahan pengawetan bahan makanan	16.1  Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah hewani dengan cara diasinkan
	16.2 Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara diasinkan
	16.3 Membuat kemasan produk hasil pengawetan bahan hewani  yang diasinkan sehingga siap dipamerkan dan dijual

                       

           

Kelas   IX       Semester   1               

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Kerajinan
1.   Mengapresiasi benda kerajinan dengan teknik potong sambung dan teknik potong konstruksi	1.1   Mengenal berbagai kerajinan dengan teknik potong sambung dan atau teknik potong konstruksi 1.2   Mengapresiasi keterampilan teknik potong sambung dan teknik potong konstruksi
2.   Membuat benda kerajinan  dengan teknik potong sambung dan teknik potong konstruksi	2.1   Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik potong sambung dan atau teknik potong konstruksi
	2.2       Mendesain produk kerajinan menggunakan teknik potong sambung dan atau teknik potong konstruksi dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya 2.3       Membuat produk kerajinan menggunakan teknik potong sambung dan atau teknik potong konstruksi dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya
	2.4    Membuat kemasan  produk kerajinan sehingga siap dipamerkan  atau dijual
Teknologi Rekayasa
3.  Mengapresiasi benda teknologi rekayasa	3.1  Mengenal berbagai alat yang berputar secara mekanis 3.2  Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat yang berputar secara mekanis
4.  Membuat benda teknologi rekayasa	4.1   Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang  berputar secara mekanis
	4.2   Membuat alat yang berputar secara mekanis
Teknologi Budidaya
5.   Mengapresiasi karya budidaya ikan air tawar	5.1  Mengenal berbagai jenis ikan air tawar 5.2  Mengapresiasi keterampilan teknis pembudidayaan ikan air tawar
6.  Menerapkan teknologi budidaya  ikan air tawar	6.1  Menyusun rencana pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar
	6.2  Memelihara ikan air tawar
Teknologi Pengolahan
7.   Mengapresiasi karya teknologi pengolahan	7.1       Mengenal berbagai hasil pengawetan bahan  nabati yang dikeringkan 7.2    Mengapresiasi keterampilan teknis pengawetan bahan  nabati yang dikeringkan
8.   Menerapkan teknologi pengolahan	8.1   Merencanakan prosedur kerja mengawetkan bahan mentah nabati dengan cara dikeringkan
	8.2   Melakukan proses pengawetan bahan mentah nabati dengan cara dikeringkan
	8.3   Membuat kemasan hasil pengawetan bahan nabati yang dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual

Kelas   IX       Semester 2     

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Kerajinan
9.   Mengapresiasi kerajinan dengan teknik sayat dan ukir	9.1   Mengenal produk kerajinan yang menggunakan teknik sayat dan ukir 9.2   Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan kerajinan dengan teknik sayat dan ukir
10.   Membuat benda kerajinan  dengan teknik sayat dan ukir	10.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan yang menggunakan teknik sayat dan ukir dengan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinya
	10.2 Mendesain benda kerajinan yang menggunakan teknik sayat dan ukir dengan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinya 10.3 Membuat benda kerajinan yang menggunakan teknik sayat dan ukir dengan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinya
	10.4   Membuat kemasan benda kerajinan sehingga siap dipamerkan dan dijual
Teknologi Rekayasa
11. Mengapresiasi alat yang berputar digerakkan listrik	11.1 Mengenal berbagai alat yang berputar dengan memanfaatkan arus listrik
	11.2 Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat yang berputar dengan memanfaatkan arus listrik
12.   Membuat alat yang berputar digerakkan listrik	12.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar digerakkan listrik
	12.2 Membuat alat yang berputar digerakkan  listrik
Teknologi Budidaya
13.   Mengapresiasi karya teknologi budidaya ikan hias air tawar	13.1 Mengenal berbagai ikan hias air tawar 13.2 Mengapresiasi keterampilan teknis pembudidayaan ikan hias air tawar
14. Menerapkan teknologi budidaya ikan hias air tawar	14.1 Merencanakan prosedur kerja produk budidaya ikan hias air tawar di dalam kolam
	14.2 Melakukan budidaya ikan hias air tawar
Teknologi Pengolahan
15. Mengapresiasi hasil teknologi pengolahan	15.1 Mengenal berbagai  produk hasil pengawetan bahan hewani yang dikeringkan 15.2 Mengapresiasi keterampilan teknis pengawetan bahan hewani yang dikeringkan
16. Menerapkan teknologi pengolahan	16.1 Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan
	16.2 Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan
	16.3 Membuat kemasan hasil pengawetan bahan hewani yang dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual

E.  Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.